Disa prej studentëve më të mirë në Smart Center ishin lajmëruar prej javësh për një surprizë që e besuan vetëm në momentin që ndodhi. Ne datën 29 Janar ata u pritën në ambasadën amerikane nga disa diplomatë, ndër ta edhe vetë ambasadori amerikan John Withers.
Takimi i sponsorizuar nga Smart Center ishte planifikuar të zgjaste plot 60 minuta, por aq interesant u bë bashkëbisedimi shumë miqësor midis studentëve dhe ambasadorit John Withers, saqë ambasadori ndryshoi axhendën e tij të ngjeshur duke e zgjatur takimin në më shumë se 90 minuta. Pas fotove përmbyllëse të takimit, ambasadori firmosi autografe duke ia plotësuar kështu dëshirën studentëve.
Takimi ishte frymezues jo vetëm për studentët, por edhe për ne si mësues. Ambasadori na la mbresa të gjithëve. U ndjemë shumë të lumtur edhe kur dëgjonim studentët të përsërisnin gjatë rrugës për në Vlorë ato ç’ka kishin thënë me ambasadorin. Ishin të shumtë ata studentë që e quajtën ndër ditët më të bukura të jetës së tyre. Por me sa duket edhe ne i paskemi lënë mbresa ambasadës, mund të siguroheni duke ndjekur këtë link: http://tirana.usembassy.gov/
P.S. Smart Center do të dëshironte të falenderonte Amy Fladeboe, mësuesen tonë amerikane, për ndihmën që dha në mundësimin e këtij takimi.
Lexo
Tashmë Smart Center flet dhe italisht. Që prej afro dy muajsh Smart Center zhvillon kurse të gjuhës italiane dhe rezultatet e avancimit të studentëve ndihen sapo hyn në klasë. Kursantët flasin vetëm në gjuhën italiane, edhe pse para dy muajsh ata arrinin të kuptonin shumë pak dhe aq më pak të flisnin.
Përpara se ne të zgjedhim një gjuhë të huaj, i kushtojmë shumë kohë të menduarit për metodën që do përdoret për këtë kurs. Ndaj, kemi zgjedhur një metodë bashkëkohore edhe për mësimin e gjuhës italiane. Metoda e gjuhës italiane që ne disponojmë ka një balancim midis komunikimit dhe gramatikës dhe është e shoqëruar me:
- Audio CD
- CD ROM (ku përfshihen ushtrime leksikore, gramatikore, si dhe dëgjimore)
- Video
Ne mendojmë dhe besojmë se organizojmë ndër kurset më cilësore në qytetin e Vlorës dhe më poshtë do përpiqemi t’ju bindim përse mendojmë kështu:
Avantazhet e këtij kursi:
- Pedagogë me eksperiencë në mësimdhënie dhe që kanë studiuar dhe jetuar për shumë vite në Itali
- Përkushtim për çdo student, si dhe konsultim pas orarit të mësimit
- Orë mësimi zbavitëse
- Grupe shumë të vogla
- Çmime të kënaqshme
Benvenuti in Smart Center! 
Lexo
Gjatë vitit të shkuar akademik, shumë studentë ndoqën kursin e gjuhës angleze pranë Smart Center. Anglishtja për shumë prej tyre, për mos të thënë për të gjithë, është gjithmonë një DUHET dhe duhet shpejt ama.
Nga eksperinca jonë me studentët, kemi vënë re se, për shkak të ngarkesës së madhe në përfundim të semestrit të parë, shumë prej tyre detyrohen ta ndërpresin kursin në mes, duke i krijuar kështu anglishtes së tyre hapsira të dëmshme.
Si zgjedhjen më të mirë për ta, ne mundësojmë dhe sygjerojmë kurset intensive. Duke qenë se studentët janë ende në fillim të vitit akademik, ata kanë kohë të mjaftueshme për mësuar një gjuhë që, më së shumti, do ja kuptojnë vlerën pasi të kenë mbaruar studimet në universitet; atëherë kur mos-zotërimi i saj do jetë një mangësi për formimin e tyre profesional.
Avantazhet:
- kontakti dhe praktikimi i vazhdueshëm i gjuhës
- komunikimi me pedagogë amerikanë
- koha e shkurtër për përfundimin e kursit
- marrja e një certifikate më shpejt
Frekuentimi:
- 5 seanca në javë
- 90 minuta çdo seancë
- 10 javë në total
Garantojmë:
- Cilësi
- Përkushtim
- Profesionalizëm
- S U K S E S
Studentët e universitetit të Vlorës, por jo vetëm, e kanë ndjerë gjithnjë mbështetjen e qendrës sonë të kurseve. Ndaj nuk mund t’i linim në baltë as kësaj here; Smart Center i ofron të gjithë studentëve të Universitetit të Vlorës 15% ULJE + kurs interneti FALAS.
Sepse ne kemi qenë studentë vetë! 
Lexo
Smart Center është ndjerë gjithmonë e privilegjuar duke pasur pedagogë amerikanë që prej fillimit të saj e deri tani. I pari pedagog që ka dhënë kontributin e tij ka qenë Mike. I ftuar shpesh nga qendra jonë, Mike ka ndihmuar në zhvillimin e aftësive komunikuese të studentëve tanë. Më pas ka qenë Jamie ajo që ka ndihmuar në rritjen e nivelit të qendrës sonë.
Aktualisht, pedagogët amerikanë në Smart Center janë Travis dhe Amy. Travis është i angazhuar me nivele të ndryshme, përfshi këtu fillestarë, para-mesatarë, mesatarë e më tej. Ndërsa Amy, zhvillon çdo orë mësimi me studentët që janë pjesë e kurseve përgatitore të FCE-së.
Si do të ndihmojë Amy?
Amy ka qenë pedagoge në Universitetin e Vlorës dhe është kujdesur që i shkruari akademik i studentëve të këtij universiteti të ishte në nivelin maksimal. Në Smart Center, përpos pjesëve të tjera, Amy do të ndihmoj thellësisht në këto pjesë të provimit:
Writing
Në provim, në pjesën e të shkruarit, studentëve do t’ju duhet të shkruajnë një:
- essay (ese)
- letter (letër)
- raport (raport)
- article (artikull)
- review (kritikë)
- short story (histori të shkurtër)
Për të gjitha pjesët e mësipërme do të kujdeset veçanërisht Amy. Studentët do të mësojnë gjithçka ju duhet për këtë testim, duke nisur nga shkrimi i një paragrafi, deri tek pjesët e sipërpërmendura. Madje, ata do të ndajnë mendimet personale dhe përditshmërinë e tyre me Amy-n, nëpërmjet mini-ditarit që do të shkruajnë në anglisht (dy herë në javë), enkas për këtë kurs.
Speaking
Në këtë qendër kursesh, studentët tanë do të kenë avantazhin e përsosmërisë së anglishtes së tyre me një folës vendas; një mundësi që edhe ne si mësues na bën të gëzohemi kurdoherë që e kemi. Ata do të përgatiten për të katërta pjesët e të folurit që ekzistojnë në provimin e FCE-së të cilat vijojnë sipas radhës më poshtë:
- Interview (intervistë)
- Talking about photos (të folurit rreth fotove)
- Collaborative Task (detyrë bashkëpunuese)
- Further discussion (diskutim i mëtejshëm)
Prania e Amy-t në qendrën tonë, mundëson që 2 studente ta ndjekin këtë kurs pa pagesë. Këtë dhuratë nga qendra jonë dhe Amy do e përfitojnë: Xhoana dhe Sonja, dy ndër studentet që kanë nevojë dhe që janë ndër më të mirat gjithashtu. Mësimdhënia për ne të Smart-it është PASION nga ata të medhenjtë, ndaj duam që dijen ta përcjellim te gjithkush që e do, pavarësisht mundësive.
Shumë projekte të tjera do të jenë pjesë e këtij kursi, por ato do të bëhen të ditura vetëm në ditët e ardhshme. Deri atëherë unë dëshiroj t’i uroj Amy-t dhe studentëve tanë, SUKESE!
Lexo
Në dy shkrimet e mëparshme lidhur me provimin e First Certificate in English, kam dhënë një informacion të përgjithshëm rreth funksionimit të këtij provimi. Për t’ju ardhur studentëve të mi në ndihmë, por edhe atyre jashtë Smart Center që mendojnë të bëhen posedues të një certifikate të tillë, mendova që nëpërmjet këtij postimi të shtjelloj secilën pjesë të provimit të famshëm të FCE-së.
Reading (Të Lexuarit) – 1 orë
Ky seksion, është i ndarë në 3 pjesë. Në total, këto tre pjesë përmbajnë 30 pyetje. Ju keni 20 minuta për secilën pjesë. Përpiquni ta përfundoni për 17 minuta. Kohën e mbetur mund ta përdorni për t’i dhënë dorën e fundit secilës pjesë, pasi t’i keni përfunduar të treja. Më poshtë po jap një përshkrim të detajuar për secilën pjesë:
Part 1 (Pjesa e parë) – 8 pyetje
Këtu do ju paraqitet një tekst i përbërë prej afërsisht 7-8 paragrafësh. Pasi të keni lexuar tekstin, ju duhet t’i përgjigjeni 8 pyetjeve duke zgjedhur alternativën e saktë (A, B, C ose D) ndër katër të mundshmet.
5 këshilla për t’ja dalë mbanë
1. Lexoni të gjithë tekstin si fillim, pastaj pasi të keni lexuar pyetjet, kthejuni sërish tekstit; kësaj here do t’i kushtoni më tepër vëmendje paragrafëve.
2. Pyetjet vijojnë sipas radhës së tekstit (psh përgjigja e pyetjes së parë ka shumë gjasa të gjendet në paragrafin e parë, dhe jo në atë të katërtin).
3. Për të zgjedhur alternativën e saktë, eleminoni alternativat e pasakta (në përgjithësi vështirësia e zgjedhjes mbetet midis dy alternativave).
4. Fjalë që s’i dini, no problem! Përdorni kontekstin për t’ju ndihmuar.
5. Kur të praktikoheni për këtë pjesë është mirë të masni kohën që ju desh për ta përfunduar
Për t’ja u konkretizuar çdo hap, më poshtë do të gjeni një tekst të ngjashëm më atë të provimit:
You are going to read an extract from a novel. For questions 1 – 8, choose the answer (A, B, C or D) which you think fits best according to the text.
I shifted uncomfortably inside my best suit and eased a finger inside the tight white collar. It was hot in the little bus and I had taken a seat on the wrong side where the summer sun beat on the windows. It was a strange outfit for the weather, but a few miles ahead my future employer might be waiting for me and I had to make a good impression.
There was a lot depending on this interview. Many friends who had qualified with me were unemployed or working in shops or as labourers in the shipyards. So many that I had almost given up hope of any future for myself as a veterinary surgeon. There were usually two or three jobs advertised in the Veterinary Record each week and an average of eighty applicants for each one. It hadn’t seemed possible when the letter came from Darrowby in Yorkshire. Mr S. Farnon would like to see me on the Friday afternoon; I was to come to tea and, if we were suited to each other, I could stay on as his assistant. Most young people emerging from the colleges after five years of hard work were faced by a world unimpressed by their enthusiasm and bursting knowledge. So I had grabbed the lifeline unbelievingly.
The driver crashed his gears again as we went into another steep bend. We had been climbing steadily now for the last fifteen miles or so, moving closer to the distant blue of the Pennine Hills. I had never been in Yorkshire before, but the name had always raised a picture of a region as heavy and unromantic as the pudding of the same name; I was prepared for solid respectability, dullness and a total lack of charm. But as the bus made its way higher, I began to wonder. There were high grassy hills and wide valleys. In the valley bottoms, rivers twisted among the trees and solid grey stone farmhouses lay among islands of cultivated land which pushed up the wild, dark hillsides.
Suddenly, I realised the bus was clattering along a narrow street which opened onto a square where we stopped. Above the window of a small grocer’s shop I read ‘Darrowby Co-operative Society’. We had arrived. I got out and stood beside my battered suitcase, looking about me. There was something unusual and I didn’t know what it was at first. Then it came to me. The other passengers had dispersed, the driver had switched off the engine and there was not a sound or a movement anywhere. The only visible sign of life was a group of old men sitting round the clock tower in the centre of the square, but they might have been carved of stone.
Darrowby didn’t get much space in the guidebooks, but where it was mentioned it was described as a grey little town on the River Arrow with a market place and little of interest except its two ancient bridges. But when you looked at it, its setting was beautiful. Everywhere from the windows of houses in Darrowby you could see the hills. There was a clearness in the air, a sense of space and airiness that made me feel I had left something behind. The pressure of the city, the noise, the smoke – already they seemed to be falling away from me.
Trengate Street was a quiet road leading off the square and from there I had my first sight of Skeldale House. I knew it was the right place before I was near enough to read S. Farnon, Veterinary Surgeon on the old-fashioned brass nameplate. I knew by the ivy which grew untidily over the red brick, climbing up to the topmost windows. It was what the letter had said – the only house with ivy; and this could be where I would work for the first time as a veterinary surgeon. I rang the doorbell.
1 As he travelled, the writer regretted his choice of
A seat.
B clothes.
C career.
D means of transport.
2 What had surprised the writer about the job?
A There had been no advertisement.
B He had been contacted by letter.
C There was an invitation to tea.
D He had been selected for interview.
3 The writer uses the phrase ‘I had grabbed the lifeline’ (line 15) to show that he felt
A confident of his ability.
B ready to consider any offer.
C cautious about accepting the invitation.
D forced to make a decision unwillingly.
4 What impression had the writer previously had of Yorkshire?
A It was a beautiful place.
B It was a boring place.
C It was a charming place.
D It was an unhappy place.
5 What did the writer find unusual about Darrowby?
A the location of the bus stop
B the small number of shops
C the design of the square
D the lack of activity
6 What did the writer feel the guidebooks had missed about Darrowby?
A the beauty of the houses
B the importance of the bridges
C the lovely views from the town
D the impressive public spaces
7 How did the writer recognise Skeldale House?
A The name was on the door.
B It had red bricks.
C There was a certain plant outside.
D It stood alone.
8 How did the writer’s attitude change during the passage?
A He began to feel he might like living in Darrowby.
B He became less enthusiastic about the job.
C He realised his journey was likely to have been a waste of time.
D He started to look forward to having the interview.
Lexo
Matura Shtetërore tashmë i ka dhënë vëmendje gjuhës angleze më shumë se kurrë më parë. Ky fakt është shumë pozitiv dhe shumë stimulues që të rinjtë t’i përkushtohen anglishtes dhe në këtë mënyrë t’i kenë dyert më të hapura në tregun e punës apo gjetkë.
Ndër lëndët me zgjedhje më të preferuara, për shkak të kofiçentit të lartë, është gjuha angleze. Por, si rezultat i nivelit jo cilësor mësimdhënës së anglishtes nëpër shkolla, shumë studentë u janë drejtuar kurseve private. Të shumtë janë ata që kanë zgjedhur qendrën tone për t’u përgatitur për provimet e këtij viti dhe si shpërblim kanë marrë rezultate të mira në këtë provim.
Por jo të gjithë e dinë se provimi i gjuhës angleze në maturën shtetërore, bazohet mbi 70% te modeli i ushtrimeve të FCE-së. Për nga niveli i vështirësisë provimi i Maturës Shtetërore është shumë më i thjeshtësuar se ai i FCE-së. Kështu që ndjekja e kursit të FCE-së çon vetvetiu në rezultate të larta në provimin e anglishtes në maturën shtetërore.
Në provimin me zgjedhje të maturës shtetërore do të gjeni tri seksione. Pjesa e parë është Reading and Comprihension (Të Lexuarit dhe të Kuptuarit). Në këtë pjesë maturantët njihen me një tekst afërsisht një faqe dhe lloji i pyetjeve rreth tekstit të lexuar është si më poshtë:
1.Pyetje me alternativa
2.Fjali me True apo False ( e vërtetë apo e rremë)
3.Pyetje me shtjellim
Seksioni i mësipërm përmban 30% të rezultatit të provimit, por gjysma e këtij rezultati i përket seksionit të dytë të testimit që është Use of English (Përdorimi i Anglishtes – me të njëjtin emër si provimi i FCE-së). Ky seksion është i ndërtuar mbi fjalor dhe gramatikë. Pjesa e parë, fjalori, është tërësisht me alternativa, ndërsa pjesa e dytë, gramatika është kryesisht e formuar me rindërtim (rishkrim) fjalie. Disa shembuj për t’ju qartësuar idetë:
(fjalia është shkëputur nga testi i vitit 2009 i Maturës Shtetërore)
a) He went to work despite his headache.
although
He ______________________ he had a headache.
(fjalia është shkëputur nga një test i FCE-së)
b) I had never met Piaʼs husband before.
FIRST
It …………………………………. I had ever met Piaʼs husband.
Seksioni i tretë i përket të shkruarit, apo Writing. Në maturën shtetërore të vitit 2008, studentëve ju kërkohej të zgjidhnin një ndër temat e paraqitura, psh. a) arsimimi është ende shumë i rëndësishëm. b) A besoni se dhuna që shfaqet në programet televizive çon në dhunën që ndodh në shoqëri. Jepni arsye për të mbështetur mendimin tuaj.
Tema e zgjedhur duhet të përmbante 120-180 fjalë. Vlerësimi i studentit bazohej në a) përmbajtjen (nëse mbështetet apo jo me detaje ideja qëndrore e temës), b) organizimin e temës (planifikimin e saj në mënyrë të logjikshme, kalimin nga një fazë në tjetrën me origjinalitet; strukturën e fjalisë (fjali të ndërtuara mirë, të lidhura me njëra-tjetrën, c) fjalorin (i freskët, preçiz dhe idiomatik), d) gramatikën, e) pikësimin, f) gërmëzimin
Në maturën shtetërore të këtij viti në seksionin e tretë, pikërisht në atë të të shkruarit, studentët kishin mundësi të vazhdonin një histori me jo më shumë se 100 fjalë (paragrafi i parë i së cilës ishte i dhënë) ose të zgjidhnin një ndër tre temat e tjera të paraqitura. Vlerësimi u bazua mbi kriteret e mësipërme, sikurse një vit më parë.
Ngjashmëria e këtij seksioni të Maturës Shtetërore me atë të First Certificate in English (FCE) është e madhe. Në provimin e FCE-së, seksioni i të shkruarit është i ndarë në dy pjesë. Në pjesën e dytë të këtij seksioni bazohet dhe seksioni i të shkruarit në Maturën Shtetërore. Në pjesën e dytë, tamam si në maturën shtetërore, të jepen disa tema si mundësi zgjedhjeje. Ja një temë e shkëputur nga një ndër testet e FCE-së: Ju keni vendosur të merrni pjesë në një konkurs rreth krijimit të historive të shkurtra. Rregullat e këtij konkursi thonë që historia juaj duhet të nis apo të përfundoj me këto fjalë: Ata ishin të trishtuar që po largoheshin, por s’kishin zgjedhje tjetër.
Të nderuar maturantë apo FCE-istë të ardhshëm, duke u përgatitur për provimin ndërkombëtar të Universitetit të Cambridge-it ju vrisni dy zogj me një gur. Arrini të posedoni një certifikatë të mirënjohur kudo në botë, si dhe shkëlqeni në Maturën Shtetërore, duke i rritur kështu mundësitë për të studiuar në atë degë që gjithmonë keni ëndërruar. Bëni zgjedhjen e zgjuar!
Lexo